اولویت ما باید آموزش و پرورش باشد

علی بابایی کارنامی، منتخب مردم ساری و میاندرود در یازدهمین دوره مجلس شورای اسلامی، در جلسه‌ای با دانشجومعلمان و فعالین بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان مازندران بیان کرد:

ما اگر به آموزش و پرورش فکر نکنیم؛ به چه چیزی فکر کنیم. اولویت ما باید آموزش و پرورش باشد. اگر مجلس، اولویت اول را به تعلیم و تربیت ندهد؛ به کشور جفا کرده است. ما ضمن محکوم کردن نگاه هزینه‌ای به آموزش و پرورش، تا وقتی در مجلس هستیم؛ طرفدار توجه به آموزش و پرورش به روش سرمایه‌گذاری و همچنین عزت و تکریم معلمان خواهیم بود و با قدرت با اندیشه‌های کج در این حوزه، مقابله خواهیم کرد.

منتخب مردم ساری و میاندرود، تصریح کرد: دولت، مکفلِ دستگاه تعلیم و تربیت کشور است. می‌تواند ظرفیت‌ها را برای بهره‌گیری بهتر از این دستگاه، ادغام کند. به طور مثال اگر از ظرفیت‌های فیزیکی دانشگاه پیام نور، برای بالا بردن ظرفیت دانشگاه فرهنگیان استفاده کند؛ با این کار، در حقیقت به فرزندان محصل خود بها داده‌ایم و برای بهتر کردن اوضاع، صرفاً شعار نداده‌ایم.

وی افزود: دولت و حاکمیت، باید معلم را در خانه هم از نظر امکانات آموزشی، تجهیز کند؛ به طوری که معلم در خانه‌ی خود دغدغه‌ی آموزش نداشته باشد.

بابایی کارنامی، در رابطه با علت یک‌سری از مسائل آموزش و پرورش اینگونه گفت: ما ارتباط تعاملی بین دستگاه تعلیم و تربیت و خانواده‌ها و مدیران نداریم؛ که اگر اینگونه بود، شاخص‌های توسعه پایدار حل می‌‌شد. نگاه لیبرالی در برنامه‌ی سوم به بعد، به این نوع نگاه دامن زد و بیشتر این اندیشه‌ها را وارد دستگاه تعلیم و تربیت کرد که باید جبران شود.

وی ضمن تشکر از نگاه عمیق و کارشناسی دانشجومعلمان به مسائل تعلیم و تربیت، گفت: پس از تشکیل مجمع نمایندگان ساری، مطالبات و طرح‌های خود را در خصوص آموزش و پرورش، به دبیرخانه‌‌ی ساری تحویل دهید تا ان‌شالله آنها را بررسی و عملی کنیم.

 

علی غلامیان، فعال دانشجویی دانشگاه فرهنگیان در رابطه با مسئله خرید خدمات در آموزش و پرورش، در این جلسه گفت:

دولت با اجرایی کردن این طرح، موجب می‌شود که کسانی که خودشان آموزش درستی ندیدند؛ برای آموزش نسل آینده‌ی کشور به سر کلاس‌ها بروند. در حقیقت این افراد بدون گذشتن از فیلترهای خاصی، وارد دستگاه تعلیم و تربیت می‌شوند. در واقع معلمان تراز انقلاب نیستند که بتوانند دانش‌آموزان تراز انقلاب تربیت کنند؛ به همین علت این امر موجب کاهش کیفیت آموزشی و تربیتی می‌شود و تبعات جبران‌ناپذیری دارد.

وی در ادامه اظهار کرد: این طرح که ناشی از نگاه هزینه‌ای به آموزش و پرورش است؛ با هدف کاهش هزینه‌های آموزشی و بیشتر در مناطق محروم انجام می‌شود. حال سوال اینجاست؛ اگر این طرح خوب است، پس چرا در منطق مرفه اجرایی نمی‌شود و این معلم، سر کلاس یک آقازاده نمی‌رود؟

حمیدرضا قائم پناه، دبیر شورای تبیین مواضع بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، در این جلسه بیان داشت:

ما خواستار آن هستیم که اولویت بندی در مسائل مطرح در کشور، توسط نمایندگان صورت پذیرد. در همین راستا، ضریبی که به آموزش و پرورش در مسائل داده می‌شود؛ همان ضریب رهبر معظم انقلاب، به آموزش و پرورش باشد که می‌فرمایند مسئله تعلیم و تربیت کشور، مسئله اول کشور است.

قائم پناه تصریح کرد: مقدمه‌ی گام دوم انقلاب، این است که تعلیم و تربیت موجود را متحول کنیم؛ تا تمدن‌سازی، که در گام دوم انقلاب به آن اشاره شد را تحقق بخشیم.

وی در ادامه افزود: در حقیقت این تحول بنیادین در حوزه آموزش و پرورش، مطالبه‌ی ماست؛ به دلیل تقلیدی بودن این نظام آموزش و پرورش و تضاد با مبانی دینی و فرهنگی ما، خواستار تحول در این حوزه هستیم.

در ادامه با اشاره به مسائل فرهنگیان اشاره کرد: این ضریب دادن و رسانه‌ای کردن بیش از حدِ افزایش حقوق معلمان، باعث کاهش شان معلمی می‌شود و در اذهان عمومی، اینگونه تداعی می‌شود که مسائله‌ی معلم فقط معیشت است. فلذا خواستاریم این نگاهِ هزینه‌ای نسبت به تعلیم و تربیت، در مجلس یازدهم تغییر کند.

پایان پیام/