[[{"content_id":171388,"content_number":0,"portal_id":251,"lang_id":"fa","content_title":"منتخب یازدهمین دوره مجلس شورای اسلامی:\r\n\r\nجایگاه و منزلت معلم باید در جامعه باز تعریف شود","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"سمیه رفیعی،منتخب مردم تهران در نشست مجازی با فعالین بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به نگاه نادرست دولت به آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: اگر این نگاه اصلاح نشود آینده کشور با مخاطره روبه رو خواهد بود.","content_summary_fill":1,"content_body":"نشست مجازی با حضور فعالان بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و سمیه رفیعی، منتخب مردم تهران در مجلس یازدهمین مجلس شورای اسلامی برای بررسی مسائل آموزش و پرورش برگزار شد.\r\nرفیعی ضمن ابراز رضایت از تشکیل این جلسه، به نگاه  یتیم داری و صغیرداری دولت به آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: اگر این نگاه اصلاح نشود آینده کشور با مخاطره روبه رو خواهد بود.\r\n\r\nایشان از طرح مطالبات اصیل و تراز اول در این جلسه ابراز خرسندی کرد و افزود: برخی از رفتار های نادرست رسانه ای موجب ضریب دادن به مسئله معیشت معلمان و تنزل سطح دغدغه مندی در عرصه آموزش و پرورش بوده است.\r\n\r\nسمیه رفیعی اظهار کرد: جایگاه، اعتبار و منزلت معلم در جامعه باید بازتعریف شود. جامعه‌ای که در آن جایگاه یک پزشک با جایگاه یک معلم که آن پزشک را تربیت کرده یکسان باشد، جامعه بیماری است.\r\nوی در ادامه مشکل بعدی در آموزش پرورش را عدم تعاملی بودن و نگاه از پایین به بالا عنوان کرد و افزود: باید کنشگری صحیح در این عرصه صورت گیرد.\r\n\r\nمنتخب مردم ضمن تاکید بر تقدم روشنگری بر مطالبه گری، تشکل بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان را به طرح مطالبات دقیق از نمایندگان دغدغه مند در عرصه آموزش و پرورش ، ارزیابی، ارزشگذاری و اعتبار سنجی این مطالبات دعوت کرد.\r\n\r\nوی در پایان از شرکت کنندگان در جلسه خواست که این جلسات به مطرح کردن دغدغه‌ها محدود نشود و کارهای تخصصی و پژوهشی نیز در این امر صورت گرفته و با نمایندگان به اشتراک گذاشته شود.\r\n\r\n \r\n\r\nدر ادامه مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به ظهور نسل انقلابی و نواندیش در آموزش و پرورش که خروجی دانشگاه فرهنگیان خواهند بود اشاره کرد و سرمایه‌گذاری برای این نسل و دانشگاه فرهنگیان را لازم و ضروری دانست.\r\nایشان عدم توجه به آموزش پرورش و غفلت جمعی جریان انقلاب از آن را علت خروج بدنه آموزش پرورش از مسیر انقلاب عنوان کرد و ضرورت اولویت بخشی به مسئله نظام تعلیم و تربیت توسط نمایندگان را در دستور کار قرار داد.\r\nصدیقی تصریح کرد: نقص جریان فکری، تصمیم گیری از خارج از بدنه آموزش و پرورش برای این سازمان و حضور افراد غیرمتخصص در راس امور آن از عوامل تضعیف نظام تعلیم و تربیت کشور است.\r\nوی در پایان ضمن تاکید بر نقش معلم در پایه گذاری تمدن اسلامی، تربیت منابع انسانی طراز انقلاب اسلامی و سرمایه گذاری جدی و طولانی مدت در مسائل آموزش و پرورش را از عناصر تحول این نظام برشمرد و افزود: مجلس جمهوری اسلامی می تواند بسترساز و شتاب دهنده رشد نسل نو اندیش، انقلابی و معتقد به مسئله تحول در عرصه آموزش و پرورش باشد.\r\n\r\n \r\n\r\nدر این جلسه معصومه علی‌محمدی معاونت گفتمان سازی و مطالبه گری حوزه خواهران بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان تهران ضمن اشاره به وجود نگاه هزینه‌ای به آموزش و پرورش، به اهمیت والای نقش نظام تعلیم تربیت در تمدن‌سازی و تحقق اهداف گام دوم انقلاب اسلامی اشاره کردند.\r\nایشان در ادامه برخی سیاست‌گذاری‌های موجود در آموزش و پرورش را ناصحیح و مغایر با آرمان های انقلاب و منویات مقام معظم رهبری دانسته و به مسئله مهم عدالت آموزشی و وارد کردن ضربه مهلک به آن با سیاست گذاری های غلط همچون طرح خرید خدمات تاکید کردند.\r\nعلیمحمدی در پایان بزرگ ترین دغدغه جامعه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان را سند تحول بنیادین و اجرای درست آن برشمرده و به لزوم توجه ویژه نمایندگان به این سند اشاره کردند .\r\n\r\n\r\nدر ادامه مهناز خسروی فرد، مسئول بسیج دانشجویی پردیس شهیده بنت الهدی صدر قزوین به اهمیت مسئله تحول در آموزش پرورش و ضرورت آشنا کردن بدنه آموزش و پرورش با سند تحول بنیادین به‌‌عنوان یک ریل گذاری صحیح و نسخه شفابخش تأکید کردند.\r\nایشان ضمن گله مندی از عدم اجرا سند تحول بنیادین یا اجرای نادرست این سند به چندین نمونه از این موارد اشاره کردند:\r\n ۱) راهکار ۲-۱۰ که مربوط به مسئله رتبه‌بندی معلمان است، به شیوه نادرست اجرا شد.\r\n ۲) راهکار ۳-۵ که مربوط به توانمندسازی دانش‌‌آموزان مناطق محروم است به شیوه درست اجرا نشده و نمونه بارز آن محرومیت تحصیل این دانش‌‌آموزان در مقوله آموزش مجازی است.\r\n۳) راهکار ۴-۹ سند، مربوط به گسترش و تقویت مدارس غیردولتی است که ما در این مقوله نیز نیاز به بازنگری در قوانین داریم. در حال حاضر مدارس غیر دولتی به عنوان یک بنگاه اقتصادی و صرفا با تمرکز بر آموزش محوری و عدم توجه به مقوله تربیت در حال فعالیت هستند که با سند تحول بنیادین مغایرت دارد.\r\n۴) راهکار ۷-۱۱ مرتبط با تقویت زمینه پژوهش‌گری دانشجو معلمان است که در این زمینه نیز این راهکار به درستی محقق نشده و در بسیاری از پردیس‌ها کمبود پژوهشکده و کتابخانه مناسب، مشهود است.\r\n۵) راهکار ۱-۱۱ مرتبط با توجه ویژه به دانشگاه فرهنگیان است که اخیرا در صدور طرح واگذاری دانشگاه فرهنگیان به پیام نور، این موضوع نیز مورد غفلت واقع شد.\r\n","content_html":"

نشست مجازی با حضور فعالان بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان و سمیه رفیعی، منتخب مردم تهران در مجلس یازدهمین مجلس شورای اسلامی برای بررسی مسائل آموزش و پرورش برگزار شد.
\nرفیعی ضمن ابراز رضایت از تشکیل این جلسه، به نگاه  یتیم داری و صغیرداری دولت به آموزش و پرورش اشاره کرد و افزود: اگر این نگاه اصلاح نشود آینده کشور با مخاطره روبه رو خواهد بود.<\/span><\/span><\/p>\n\n

ایشان از طرح مطالبات اصیل و تراز اول در این جلسه ابراز خرسندی کرد و افزود: برخی از رفتار های نادرست رسانه ای موجب ضریب دادن به مسئله معیشت معلمان و تنزل سطح دغدغه مندی در عرصه آموزش و پرورش بوده است.<\/span><\/span><\/p>\n\n

سمیه رفیعی اظهار کرد: جایگاه، اعتبار و منزلت معلم در جامعه باید بازتعریف شود. جامعه‌ای که در آن جایگاه یک پزشک با جایگاه یک معلم که آن پزشک را تربیت کرده یکسان باشد، جامعه بیماری است.
\nوی در ادامه مشکل بعدی در آموزش پرورش را عدم تعاملی بودن و نگاه از پایین به بالا عنوان کرد و افزود: باید کنشگری صحیح در این عرصه صورت گیرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n

منتخب مردم ضمن تاکید بر تقدم روشنگری بر مطالبه گری، تشکل بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان را به طرح مطالبات دقیق از نمایندگان دغدغه مند در عرصه آموزش و پرورش ، ارزیابی، ارزشگذاری و اعتبار سنجی این مطالبات دعوت کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n

وی در پایان از شرکت کنندگان در جلسه خواست که این جلسات به مطرح کردن دغدغه‌ها محدود نشود و کارهای تخصصی و پژوهشی نیز در این امر صورت گرفته و با نمایندگان به اشتراک گذاشته شود.<\/span><\/span><\/p>\n\n

 <\/p>\n\n

در ادامه مسئول بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان به ظهور نسل انقلابی و نواندیش در آموزش و پرورش که خروجی دانشگاه فرهنگیان خواهند بود اشاره کرد و سرمایه‌گذاری برای این نسل و دانشگاه فرهنگیان را لازم و ضروری دانست.
\nایشان عدم توجه به آموزش پرورش و غفلت جمعی جریان انقلاب از آن را علت خروج بدنه آموزش پرورش از مسیر انقلاب عنوان کرد و ضرورت اولویت بخشی به مسئله نظام تعلیم و تربیت توسط نمایندگان را در دستور کار قرار داد.
\nصدیقی تصریح کرد: نقص جریان فکری، تصمیم گیری از خارج از بدنه آموزش و پرورش برای این سازمان و حضور افراد غیرمتخصص در راس امور آن از عوامل تضعیف نظام تعلیم و تربیت کشور است.
\nوی در پایان ضمن تاکید بر نقش معلم در پایه گذاری تمدن اسلامی، تربیت منابع انسانی طراز انقلاب اسلامی و سرمایه گذاری جدی و طولانی مدت در مسائل آموزش و پرورش را از عناصر تحول این نظام برشمرد و افزود: مجلس جمهوری اسلامی می تواند بسترساز و شتاب دهنده رشد نسل نو اندیش، انقلابی و معتقد به مسئله تحول در عرصه آموزش و پرورش باشد.<\/span><\/span><\/p>\n\n

 <\/p>\n\n

در این جلسه معصومه علی‌محمدی معاونت گفتمان سازی و مطالبه گری حوزه خواهران بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان تهران ضمن اشاره به وجود نگاه هزینه‌ای به آموزش و پرورش، به اهمیت والای نقش نظام تعلیم تربیت در تمدن‌سازی و تحقق اهداف گام دوم انقلاب اسلامی اشاره کردند.
\nایشان در ادامه برخی سیاست‌گذاری‌های موجود در آموزش و پرورش را ناصحیح و مغایر با آرمان های انقلاب و منویات مقام معظم رهبری دانسته و به مسئله مهم عدالت آموزشی و وارد کردن ضربه مهلک به آن با سیاست گذاری های غلط همچون طرح خرید خدمات تاکید کردند.
\nعلیمحمدی در پایان بزرگ ترین دغدغه جامعه بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان را سند تحول بنیادین و اجرای درست آن برشمرده و به لزوم توجه ویژه نمایندگان به این سند اشاره کردند .<\/span><\/span><\/p>\n\n


در ادامه مهناز خسروی فرد، مسئول بسیج دانشجویی پردیس شهیده بنت الهدی صدر قزوین به اهمیت مسئله تحول در آموزش پرورش و ضرورت آشنا کردن بدنه آموزش و پرورش با سند تحول بنیادین به‌‌عنوان یک ریل گذاری صحیح و نسخه شفابخش تأکید کردند.
\nایشان ضمن گله مندی از عدم اجرا سند تحول بنیادین یا اجرای نادرست این سند به چندین نمونه از این موارد اشاره کردند:
\n ۱) راهکار ۲-۱۰ که مربوط به مسئله رتبه‌بندی معلمان است، به شیوه نادرست اجرا شد.
\n ۲) راهکار ۳-۵ که مربوط به توانمندسازی دانش‌‌آموزان مناطق محروم است به شیوه درست اجرا نشده و نمونه بارز آن محرومیت تحصیل این دانش‌‌آموزان در مقوله آموزش مجازی است.
\n۳) راهکار ۴-۹ سند، مربوط به گسترش و تقویت مدارس غیردولتی است که ما در این مقوله نیز نیاز به بازنگری در قوانین داریم. در حال حاضر مدارس غیر دولتی به عنوان یک بنگاه اقتصادی و صرفا با تمرکز بر آموزش محوری و عدم توجه به مقوله تربیت در حال فعالیت هستند که با سند تحول بنیادین مغایرت دارد.
\n۴) راهکار ۷-۱۱ مرتبط با تقویت زمینه پژوهش‌گری دانشجو معلمان است که در این زمینه نیز این راهکار به درستی محقق نشده و در بسیاری از پردیس‌ها کمبود پژوهشکده و کتابخانه مناسب، مشهود است.
\n۵) راهکار ۱-۱۱ مرتبط با توجه ویژه به دانشگاه فرهنگیان است که اخیرا در صدور طرح واگذاری دانشگاه فرهنگیان به پیام نور، این موضوع نیز مورد غفلت واقع شد.<\/span><\/span><\/p>\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2020-04-30 11:33:31","content_date_event":"2020-04-30 11:33:31","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2020-05-01 16:18:10","content_date_register":"2020-04-30 11:38:24","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":44983,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80637,"eid":80637,"attach_title":"باید جایگاه و منزلت معلم در جامعه باز تعریف شود 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274_150_94.webp","300":".\/cache\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274_300_189.webp","400":".\/cache\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274_400_251.webp","600":".\/cache\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274_600_377.webp","900":".\/cache\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274_700_440.webp","1200":".\/cache\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274_700_440.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3972674274,"files":{"original":{"url":".\/file\/251\/attach\/202004\/514924_3972674274.jpg","width":700,"height":440,"size":0}}}]}]]