[[{"content_id":188061,"content_number":0,"portal_id":251,"lang_id":"fa","content_title":"بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان حضرت معصومه قم طی نامه ای به نماینده مردم قم در مجلس شورای اسلامی: \r\n\r\nمجلس خواستار ارائه برنامه ی جامع تامین نیروی انسانی از سوی وزارت آموزش و پرورش باشد","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان قم طی نامه ای به نماینده مردم قم به جذب معلم و تامین نیروی شایسته دارای صلاحیت های حرفه ای تاکید کرد.","content_summary_fill":1,"content_body":"بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان قم طی نامه ای به نماینده مردم قم به جذب معلم و تامین نیروی شایسته دارای صلاحیت های حرفه ای تاکید کرد.\r\n\r\n \r\n\r\nجناب آقای دکتر امیرآبادی فراهانی\r\n\r\n \r\n\r\nرئیس محترم مجمع نمایندگان استان قم \r\n\r\n \r\n\r\nبا سلام و صلوات بر محمد و آل محمد \r\n\r\n \r\n\r\nنیک مستحضرید که نظام آموزش و پرورش و معلمین _به عنوان رکن اصلی‌ این نظام_ از جایگاه خطیر و مهمی در راستای تعالی‌ جامعه و تربیت نیروی انسانی برخواردار است. ولی متاسفانه رسیدگی به مسائل اصلی آموزش و پرورش در دوره‌های مختلف مجلس و دولت عمداً یا سهواً مورد بی‌مهری‌های زیادی از سوی مسئولین و سیاست‌گذاران قرار گرفته است و‌ عزمی جدی و کارشناسانه که ناشی از نگاه اولویت دار و تحول‌محور به این حوزه باشد، شاهد نیستیم. مشاهده‌ی وضعیت حاضر نظام آموزش و پرورش و نگاهی به بیانات مرتبط رهبری که مواردی را به خاطر عدم تحقق هر ساله تکرار می‌کنند، بیانگر این امر است.  \r\n\r\n \r\n\r\nنظر به طرح پیشنهادی جمعی از نمایندگان پیرامون الحاق تبصره ۱۱ به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف استخدامی نیروهای حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی، لازم دانستیم تا نکاتی را پیرامون این طرح زیان‌بار خدمت شما مطرح کنیم: \r\n\r\nپس از تصویب قانون مذکور در سال ۱۳۸۸، الحاقیه‌ها و اصلاحیه‌های متعددی که بر این قانون در سال های بعد زده شد منجر به ورود نیروهای بسیار زیاد و بدون سنجش صحیح کیفیت به وزارت‌خانه شده است. به طوری که از حدود ۳۹۴ هزار نیروی جذب شده در ۱۰ سال گذشته بیش از ۱۹۷ هزار نفر(۵۰درصد) عمدتاً بدون در نظرگرفتن شیوه‌های علمی سنجش صلاحیت‌های حرفه‌ای به کار گرفته شده و عموما به استناد مجوزها و مصوبات موردی و از طریق اعمال فشار مجلس استخدام شده‌اند. طرح‌ پیشنهادی فعلی مجلس، دامنه شمول این قانون را از سال ۱۳۹۲ به ۱۳۹۸ رسانده و بدون پایش سطح شایستـگی ایشان، علاوه بر معلمان حق التدریس، آموزشیاران نهضت سواد آموزی و مربیان پیش دبستانی، معلمان خرید خدمات بعد از ۱۳۹3را به جمع مشمولان استخدام افزود است. این طرح مخالفت صریح با اسناد بالادستی و بیانات رهبری دارد. ایشان در دیدار اخیر با مدیران مسئولین آموزش و پرورش، صراحتاً مجلس را در این خصوص مورد خطاب قرار داده و فرمودند:« حال من اینجا به عزیزان مجلس هم سفارش کنم این طور نباشد که یک جوری تصویب کنند که مثلاً یک جمعی، یک وقت بی‌حساب به شکل برف‌انباری، همین جوری وارد آموزش و پرورش بشوند؛ این جوری مصلحت نیست. هر کاری انجام می‌گیرد، ورودی معلّمین باید از طریق این دو دانشگاه (فرهنگیان و شهید رجائی) باشد.» و «مجلس باید در تصویب طرح‌ها به گونه‌ای عمل کند که خارج از مسیر این دو دانشگاه ورودی وجود نداشته باشد.»\r\n\r\n \r\n\r\nطرح‌ مذکور با راهکار‌های ١-١١، ٢-١١، ٣-١١ و ۴-١١ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص استقرار نظام ملی تربیت معلم و راه‌اندازی دانشگاه ویژه فرهنگیان، ارتقای نظام تربیت حرفه‌ای معلمان در آموزش و پرورش، جذب و نگهداشت استعداد‌های برتر رشته‌های تربیت معلم مغایرت دارد. همچنین طرح مذکور با ماده ۴۴، ۴۱ قانون مدیریت خدمات کشوری، با بند ۱۵ سیاست‌های کلی نظام قانون گذاری، با اصل ۷۵ قانون اساسی، با بند ۹ و ۱۰ اصل سوم قانون اساسی مغایرت جدی دارد.  \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\nپر واضح است که این رویکرد و طرح‌های غیرجامع و مقطعی و ناصحیح به هیچ‌ عنوان قادر به حل مشکلات آموزش‌وپرورش کشور در سطح کلان نخواهند بود. و نگاهِ اقتصادی به این نهاد و تلاش برای حل مشکلاتِ اشتغال از این طریق، در کاهش کیفیت تعلیم و تربیت تاثیر جدی می‌گذارد.   \r\n\r\n \r\n\r\nلذا به عنوان عضو کوچکی از نظام تعلیم و تربیت و دلسوزان دانش آموزان امروز و فردای کشورمان، از شما درخواست داریم:  \r\n\r\n1. پس از آگاهی از آسیب های طرح الحاق تبصره ۱۱ به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف استخدامی، ضمن مخالفت با آن و اقنـاع سایر نمایندگان در راستـای رد و نپرداختن به چنین طرح هایی، در جهت ارتقای سطح تربیتِ معلم تراز انقلاب و توسعه کمی و کیفی دانشگاه فرهنگیان که به تعبیر رهبری مرکز ثقل آموزش و پرورش کشور می‌باشد گامی موثر برداشته و سیاست گذاری ها و تلاش های خود را معطوف این امر کنید.   \r\n\r\n \r\n\r\n2. با توجه به موضوع کمبود جدی معلم و هم چنین لزوم به کارگیری سازوکار صحیح جذب معلم، با مکلف‌کردن آموزش و پرورش به برنامه‌ریزی و ارائه‌ی طرح‌های علمی و بلندمدت برای تامین نیروی انسانی، در تدوین و تصویب یک قانون کارشناسانه، جامع و الزام آور برای همه‌ی سازمان‌ها و دستگاه‌های مرتبط مثل سازمان برنامه و بودجه، سازمان اداری و استخدامی و... اقدام کنید تا ضمن پایان دادن به جذب از طریق غیر از دانشگاه فرهنگیان، زمینه را جهت سنجش صلاحیت‌های حرفه‌ای و قانونی مشمولان این طرح و استخدام نیروهای لایق و شایسته فراهم گردانید.\r\n\r\n \r\n\r\nوالسلام علی من اتبع الهدی\r\n\r\n \r\n\r\n بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان حضرت معصومه سلام الله علیها قم\r\n","content_html":"

بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان قم طی نامه ای به نماینده مردم قم به جذب معلم و تامین نیروی شایسته دارای صلاحیت های حرفه ای تاکید کرد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

جناب آقای دکتر امیرآبادی فراهانی<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

رئیس محترم مجمع نمایندگان استان قم <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

با سلام و صلوات بر محمد و آل محمد <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

نیک مستحضرید که نظام آموزش و پرورش و معلمین _به عنوان رکن اصلی‌ این نظام_ از جایگاه خطیر و مهمی در راستای تعالی‌ جامعه و تربیت نیروی انسانی برخواردار است. ولی متاسفانه رسیدگی به مسائل اصلی آموزش و پرورش در دوره‌های مختلف مجلس و دولت عمداً یا سهواً مورد بی‌مهری‌های زیادی از سوی مسئولین و سیاست‌گذاران قرار گرفته است و‌ عزمی جدی و کارشناسانه که ناشی از نگاه اولویت دار و تحول‌محور به این حوزه باشد، شاهد نیستیم. مشاهده‌ی وضعیت حاضر نظام آموزش و پرورش و نگاهی به بیانات مرتبط رهبری که مواردی را به خاطر عدم تحقق هر ساله تکرار می‌کنند، بیانگر این امر است.  <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

نظر به طرح پیشنهادی جمعی از نمایندگان پیرامون الحاق تبصره ۱۱ به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف استخدامی نیروهای حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی، لازم دانستیم تا نکاتی را پیرامون این طرح زیان‌بار خدمت شما مطرح کنیم: <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

پس از تصویب قانون مذکور در سال ۱۳۸۸، الحاقیه‌ها و اصلاحیه‌های متعددی که بر این قانون در سال های بعد زده شد منجر به ورود نیروهای بسیار زیاد و بدون سنجش صحیح کیفیت به وزارت‌خانه شده است. به طوری که از حدود ۳۹۴ هزار نیروی جذب شده در ۱۰ سال گذشته بیش از ۱۹۷ هزار نفر(۵۰درصد) عمدتاً بدون در نظرگرفتن شیوه‌های علمی سنجش صلاحیت‌های حرفه‌ای به کار گرفته شده و عموما به استناد مجوزها و مصوبات موردی و از طریق اعمال فشار مجلس استخدام شده‌اند. طرح‌ پیشنهادی فعلی مجلس، دامنه شمول این قانون را از سال ۱۳۹۲ به ۱۳۹۸ رسانده و بدون پایش سطح شایستـگی ایشان، علاوه بر معلمان حق التدریس، آموزشیاران نهضت سواد آموزی و مربیان پیش دبستانی، معلمان خرید خدمات بعد از ۱۳۹3را به جمع مشمولان استخدام افزود است. این طرح مخالفت صریح با اسناد بالادستی و بیانات رهبری دارد. ایشان در دیدار اخیر با مدیران مسئولین آموزش و پرورش، صراحتاً مجلس را در این خصوص مورد خطاب قرار داده و فرمودند:« حال من اینجا به عزیزان مجلس هم سفارش کنم این طور نباشد که یک جوری تصویب کنند که مثلاً یک جمعی، یک وقت بی‌حساب به شکل برف‌انباری، همین جوری وارد آموزش و پرورش بشوند؛ این جوری مصلحت نیست. هر کاری انجام می‌گیرد، ورودی معلّمین باید از طریق این دو دانشگاه (فرهنگیان و شهید رجائی) باشد.» و «مجلس باید در تصویب طرح‌ها به گونه‌ای عمل کند که خارج از مسیر این دو دانشگاه ورودی وجود نداشته باشد.»<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

طرح‌ مذکور با راهکار‌های ١-١١، ٢-١١، ٣-١١ و ۴-١١ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص استقرار نظام ملی تربیت معلم و راه‌اندازی دانشگاه ویژه فرهنگیان، ارتقای نظام تربیت حرفه‌ای معلمان در آموزش و پرورش، جذب و نگهداشت استعداد‌های برتر رشته‌های تربیت معلم مغایرت دارد. همچنین طرح مذکور با ماده ۴۴، ۴۱ قانون مدیریت خدمات کشوری، با بند ۱۵ سیاست‌های کلی نظام قانون گذاری، با اصل ۷۵ قانون اساسی، با بند ۹ و ۱۰ اصل سوم قانون اساسی مغایرت جدی دارد.  <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

پر واضح است که این رویکرد و طرح‌های غیرجامع و مقطعی و ناصحیح به هیچ‌ عنوان قادر به حل مشکلات آموزش‌وپرورش کشور در سطح کلان نخواهند بود. و نگاهِ اقتصادی به این نهاد و تلاش برای حل مشکلاتِ اشتغال از این طریق، در کاهش کیفیت تعلیم و تربیت تاثیر جدی می‌گذارد.   <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

لذا به عنوان عضو کوچکی از نظام تعلیم و تربیت و دلسوزان دانش آموزان امروز و فردای کشورمان، از شما درخواست داریم:  <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

1. پس از آگاهی از آسیب های طرح الحاق تبصره ۱۱ به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف استخدامی، ضمن مخالفت با آن و اقنـاع سایر نمایندگان در راستـای رد و نپرداختن به چنین طرح هایی، در جهت ارتقای سطح تربیتِ معلم تراز انقلاب و توسعه کمی و کیفی دانشگاه فرهنگیان که به تعبیر رهبری مرکز ثقل آموزش و پرورش کشور می‌باشد گامی موثر برداشته و سیاست گذاری ها و تلاش های خود را معطوف این امر کنید.   <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

2. با توجه به موضوع کمبود جدی معلم و هم چنین لزوم به کارگیری سازوکار صحیح جذب معلم، با مکلف‌کردن آموزش و پرورش به برنامه‌ریزی و ارائه‌ی طرح‌های علمی و بلندمدت برای تامین نیروی انسانی، در تدوین و تصویب یک قانون کارشناسانه، جامع و الزام آور برای همه‌ی سازمان‌ها و دستگاه‌های مرتبط مثل سازمان برنامه و بودجه، سازمان اداری و استخدامی و... اقدام کنید تا ضمن پایان دادن به جذب از طریق غیر از دانشگاه فرهنگیان، زمینه را جهت سنجش صلاحیت‌های حرفه‌ای و قانونی مشمولان این طرح و استخدام نیروهای لایق و شایسته فراهم گردانید.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

والسلام علی من اتبع الهدی<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n

 بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان حضرت معصومه سلام الله علیها قم<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2020-11-23 13:51:56","content_date_event":"2020-11-23 13:51:56","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2020-11-23 13:55:39","content_date_register":"2020-11-23 13:55:39","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80637,"eid":0,"attach_title":"مجلس خواستار ارائه برنامه ی جامع تامین نیروی انسانی از سوی وزارت آموزش و پرورش باشد 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200_150_93.webp","300":".\/cache\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200_300_186.webp","400":".\/cache\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200_400_247.webp","600":".\/cache\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200_600_371.webp","900":".\/cache\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200_873_540.webp","1200":".\/cache\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200_873_540.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1231588200,"files":{"original":{"url":".\/file\/251\/attach\/202011\/563661_1231588200.jpg","width":873,"height":540,"size":0}}}]}]]