[[{"content_id":207362,"content_number":0,"portal_id":251,"lang_id":"fa","content_title":"رتبه بندی یا طبقه بندی معلمان ","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"حال برای ایجاد انگیزه و تپاندن دوباره ی قلب نظام تعلیم و تربیت، نیازمند اجرای طرحی هستیم تا بتوانیم روح خفته نظام تعلیم و تربیت اسلامی کشورمان را توسط معلمین پرتوان و سخت کوش جامعه مان احیا کنیم","content_summary_fill":1,"content_body":"به&nbsp; گزارش خبرنامه دانشجو ایران ،حدیث روزبهانی ،عضو فعال شورای گفتمان سازی و مطالبه گری بسیج دانشجویی&nbsp;&nbsp;پردیس نسیبه تهران ، در یادداشتی بیان کرد:\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nبحث رتبه بندی ، صحبت امروز و دیروز نیست . قریب به سی سال است که مسئولین و دست اندرکاران نظام آموزشی کشور ، از رتبه بندی و نظام ارزشیابی صحیح معلمان سخن گفته اند و میگویند و احتمالا خواهند گفت! همواره بحث ارتقا منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه ای منابع انسانی در هر ارگانی ، از مهمترین موضوعات جهت پیشرفت و افزایش کارآمدی آن ارگان بوده است.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nآموزش و پرورش هم یکی از همین ارگان های دولتی است با این تفاوت که تمدن سازترین و آینده سازترین آنهاست ... بنابراین بحث رتبه بندی معلمان آموزش و پرورش به عنوان افسران سپاه پیشرفت کشور، باید اندکی با سایر کارمندان دولتی فرق کند ... معلم صرفا یک ابزار تزریق کننده ی علم به جامعه نیست که قرار باشد ترازویی در دست بگیریم و میزان دانشی را که به فرزندان این مملکت انتقال داده است را وزن کنیم و بگوییم سهم تو از معلمی ات ، به ازای هر مغز سرشار از علم و دانشی که وارد جامعه میکنی ، فلان درصد افزایش حقوق است ؛ اگر قرار باشد معلم را از این زاویه ببینیم و اینگونه در نظر بگیریم ، فرقمان با جوامع علم پرست غربی چیست ؟!\r\n\r\nما اینجا هستیم برای تحقق مفهوم اصلی و اساسی آموزش و پرورش . این دیدگاه حقیقی ما مسلمانانی ست که علم را در کنار تربیت اسلامی میپذیریم .\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nحال برای ایجاد انگیزه و تپاندن دوباره ی قلب نظام تعلیم و تربیت ، نیازمند اجرای طرحی هستیم تا بتوانیم روح خفته ی نظام تعلیم و تربیت اسلامی کشورمان را توسط معلمین پرتوان&nbsp; و سخت کوش جامعه ی مان احیا کنیم&nbsp; . \r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nطرح رتبه بندی بدون در نظر گرفتن تمامی تحریفات و تغییراتی که به آن تحمیل شد ، توانایی تحقق این امر را دارد . در حقیقت یعنی اینکه بیاییم وشیوه ای صحیح برای سنجش و ارتقای&nbsp; صلاحیت های معلمان جامعه مان طرح کنیم و جهت افزایش ترازعلمی و تربیتی معلمان ، نظام خاص ارزشیابی را در نظر بگیریم و رقابتی سالم و اثربخش راه&nbsp; بیندازیم.&nbsp; با اهداف مدنظر ،امروزه طرحی که تحت عنوان رتبه بندی معلمان به مجلس ارائه شده است ما و معلمان دغدغه مند آموزش و پرورش همخوانی ندارد . اینکه صرفا بگوییم هرچقدر سابقه و تجربه ی تدریس معلمان بیشتر باشد ، حقوق و مزایا هم به همان نسبت افزایش یابد .\r\n\r\nاین، همان رتبه بندی تحریف شده است که فرآیند توسعه ی حرفه ای معلمان را کند میکند و انگیزه لازم جهت حفظ و ارتقای فعالیت و پویایی معلمان را نه تنها ایجاد نمیکند بلکه از آن ها سلب میکند&nbsp; ...&nbsp;\r\n\r\nاقدامات پرورشی در ، مطالبه ی ما ، آن رتبه بندی ست که میگوید معلمان بر اساس تلاش ها کلاس و انرژی مضاعفی که برای دانش آموزانشان صرف میکنند ، رتبه و جایگاهشان ارتقا یابد نه صرفا سال های خدمتشان .&nbsp; تقاضای ما بررسی مجدد لایحه ی رتبه بندی ارسال شده به مجلس شورای اسلامی و در نظر گرفتن اهداف اصلی این طرح است تا با تصویب آن بتوانیم گامی دیگر در جهت توسعه ی نظام تعلیم و تربیت اسلامی کشور برداریم و رسالت ارزشمند معلمی را با کیفیتی مطلوب تر به مقصود برسانیم.\r\n","content_html":"<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به&nbsp; گزارش خبرنامه دانشجو ایران ،حدیث روزبهانی ،عضو فعال شورای گفتمان سازی و مطالبه گری بسیج دانشجویی&nbsp;&nbsp;پردیس نسیبه تهران ، در یادداشتی بیان کرد:<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">بحث رتبه بندی ، صحبت امروز و دیروز نیست . قریب به سی سال است که مسئولین و دست اندرکاران نظام آموزشی کشور ، از رتبه بندی و نظام ارزشیابی صحیح معلمان سخن گفته اند و میگویند و احتمالا خواهند گفت! همواره بحث ارتقا منزلت اجتماعی و جایگاه حرفه ای منابع انسانی در هر ارگانی ، از مهمترین موضوعات جهت پیشرفت و افزایش کارآمدی آن ارگان بوده است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">آموزش و پرورش هم یکی از همین ارگان های دولتی است با این تفاوت که تمدن سازترین و آینده سازترین آنهاست ... بنابراین بحث رتبه بندی معلمان آموزش و پرورش به عنوان افسران سپاه پیشرفت کشور، باید اندکی با سایر کارمندان دولتی فرق کند ... معلم صرفا یک ابزار تزریق کننده ی علم به جامعه نیست که قرار باشد ترازویی در دست بگیریم و میزان دانشی را که به فرزندان این مملکت انتقال داده است را وزن کنیم و بگوییم سهم تو از معلمی ات ، به ازای هر مغز سرشار از علم و دانشی که وارد جامعه میکنی ، فلان درصد افزایش حقوق است ؛ اگر قرار باشد معلم را از این زاویه ببینیم و اینگونه در نظر بگیریم ، فرقمان با جوامع علم پرست غربی چیست ؟!<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">ما اینجا هستیم برای تحقق مفهوم اصلی و اساسی آموزش و پرورش . این دیدگاه حقیقی ما مسلمانانی ست که علم را در کنار تربیت اسلامی میپذیریم .<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">حال برای ایجاد انگیزه و تپاندن دوباره ی قلب نظام تعلیم و تربیت ، نیازمند اجرای طرحی هستیم تا بتوانیم روح خفته ی نظام تعلیم و تربیت اسلامی کشورمان را توسط معلمین پرتوان&nbsp; و سخت کوش جامعه ی مان احیا کنیم&nbsp; . <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">طرح رتبه بندی بدون در نظر گرفتن تمامی تحریفات و تغییراتی که به آن تحمیل شد ، توانایی تحقق این امر را دارد . در حقیقت یعنی اینکه بیاییم وشیوه ای صحیح برای سنجش و ارتقای&nbsp; صلاحیت های معلمان جامعه مان طرح کنیم و جهت افزایش ترازعلمی و تربیتی معلمان ، نظام خاص ارزشیابی را در نظر بگیریم و رقابتی سالم و اثربخش راه&nbsp; بیندازیم.&nbsp; با اهداف مدنظر ،امروزه طرحی که تحت عنوان رتبه بندی معلمان به مجلس ارائه شده است ما و معلمان دغدغه مند آموزش و پرورش همخوانی ندارد . اینکه صرفا بگوییم هرچقدر سابقه و تجربه ی تدریس معلمان بیشتر باشد ، حقوق و مزایا هم به همان نسبت افزایش یابد .<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">این، همان رتبه بندی تحریف شده است که فرآیند توسعه ی حرفه ای معلمان را کند میکند و انگیزه لازم جهت حفظ و ارتقای فعالیت و پویایی معلمان را نه تنها ایجاد نمیکند بلکه از آن ها سلب میکند&nbsp; ...&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">اقدامات پرورشی در ، مطالبه ی ما ، آن رتبه بندی ست که میگوید معلمان بر اساس تلاش ها کلاس و انرژی مضاعفی که برای دانش آموزانشان صرف میکنند ، رتبه و جایگاهشان ارتقا یابد نه صرفا سال های خدمتشان .&nbsp; تقاضای ما بررسی مجدد لایحه ی رتبه بندی ارسال شده به مجلس شورای اسلامی و در نظر گرفتن اهداف اصلی این طرح است تا با تصویب آن بتوانیم گامی دیگر در جهت توسعه ی نظام تعلیم و تربیت اسلامی کشور برداریم و رسالت ارزشمند معلمی را با کیفیتی مطلوب تر به مقصود برسانیم.<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2021-09-29 16:34:12","content_date_event":"2021-09-29 16:34:12","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2021-09-29 16:40:40","content_date_register":"2021-09-29 16:39:09","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":53340,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80637,"eid":80637,"attach_title":"رتبه بندی یا طبقه بندی معلمان  2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328_150_100.webp","300":".\/cache\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328_300_200.webp","400":".\/cache\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328_400_267.webp","600":".\/cache\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328_600_400.webp","900":".\/cache\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328_600_400.webp","1200":".\/cache\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328_600_400.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":4125925328,"files":{"original":{"url":".\/file\/251\/attach\/202109\/618085_4125925328.jpg","width":600,"height":400,"size":0}}}]}]]