سمیرا حیدری، معاونت سیاست ورزی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان واحد سلمان فارسی شیراز در یادداشتی نوشت:<\/p>\r\n\r\n
\r\nآیا به این مفهوم مهم در رشد مدارس اهمیت داده میشود؟ عدالت تربیتی در بعد ّکمی، مســتلزم ایجاد برابری فرصت دسترسی به تربیت رسمی و عمومی بــرای همه افراد جامعه اســت و همگان بر اســاس آن حق دارند که به حد نصــاب مقبولی از آن(متناسب با شــرایط و امکانات عصری) دسترسی داشته باشند.<\/p>\r\n\r\n
\r\nعدالت اجتماعی مقولهای است که به روابط افراد و گروه بندی های در جامعه مربوط میشــود. گروه ها و طبقات اجتماعی به شــکلی باید تعامل داشته باشند تا بین آنها شکاف ایجاد نشــود، درواقع عدالت خواهی و عدالت ورزی یعنی حساســیت نســبـت به کنش گـروهها و گروهبندیها و حـرکت شکـاف های اجتماعی... همچنین اصــل برابری فرصتها یکی از پایه های بنیادین عدالت اجتماعی را تشکیل میدهد.<\/p>\r\n\r\n
<\/p>\r\n\r\n
با این وجود مدارس غیر دولتی لاکچری آیا شکاف های اجتماعی را وسیع تر نمیکند؟ در بررسی قوانین و اسناد نظام آموزشی و قانون اساسی کشـور آنچـه کـه وجـه اشـتراک همـه ایـن اسناد محسوب می شود، حق دسترسی برابر همه دانش آموزان به تعلیم و تربیت است و هیچ مزیت اجتمـاعی و اقتصادی نمی تواند نفی کننده این برابری در دسترسـی بـه آمـوزش و پـرورش یکسـان باشـد. حـال آنکـه مدارس غیرانتفاعی از ابتدا با این اصل در تضاد هستند.<\/p>\r\n\r\n
\r\nکشور ما در زمان تصویب قانون تاسیس مدارس غیر انتفاعی یعنی سال ۱۳۶۷ به علت محدودیت منابع مالی اموزش و پرورش که ناشی از افزایش جمعیت دانش آموزان،تورم ناشی از هشت سـال جنـگ تحمیلـی و کاهش درآمد دولت بود درصدد جلب منابع مالی از جانب مردم در امر آموزش و پرورش برآمد. اما باید این نکته توجه داشت که شرایط مقطعی کشور نمیتواند دلیلی بر نادیده گرفتن اصول عدالت در آموزش و پرورش باشد.<\/p>\r\n\r\n
\r\nآیا استفاده از منابع مالی طبقه مرفه در امر آموزش و پرورش به معنای توسعه مشارکت در تعلیم و تربیت به حساب می آید؟ والـدین در قبـال پرداخـت هزینه آموزش و پرورش فرزندان خود، خواستار آموزش با کیفیت بالا هستند و نوعی نگـاه نفـع انگارانـه بـر آنها حاکم است. این نوع نگاه را نمی توان مشارکت مردم در امر آمـوزش و پـرورش دانسـت ، بلکـه نـوعی سرمایه گذاری برای فرزندان خود بدون در نظر گرفتن شعارهایی چون کمک به توسعه آموزش و پرورش و یا پرداخت هزینه فرزندان خود برای یاری به کودکان فقیر می باشد.<\/p>\r\n\r\n
\r\nدر کنار این موارد شاهد آنیم که میزان تحقق هدف های این مدارس چندان موفقیت آمیز نبوده است، بنابراین نیاز است که مسئولان عملکرد و هدف های این مدارس را مورد ارزشیابی و تحلیل عمیق قـرار دهنـد.
\r\nبا این وجود ارتقا سطح کیفی آموزش در مدارس دولتی، انتخاب محتوای کتاب درسی به گونهای که پاسخ گوی دانش آموزان با علاقه ها و توانایی های متفاوت باشد به عنوان راهکارهایی جهت کاهش اثرات ناعادلانه مدارس خصوصی پیشنهاد میشوند.
\r\n<\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2023-10-12 13:14:30","content_date_event":"2023-10-12 13:14:30","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2023-10-12 13:26:22","content_date_register":"2023-10-12 13:24:49","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80637,"eid":80637,"attach_title":"عدالت در ابعاد گوناگون آن به چه معناست؟ 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808_150_150.webp","300":".\/cache\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808_300_300.webp","400":".\/cache\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808_400_400.webp","600":".\/cache\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808_600_600.webp","900":".\/cache\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808_900_900.webp","1200":".\/cache\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808_1200_1200.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2374810808,"files":{"original":{"url":".\/file\/251\/attach\/202310\/785590_2374810808.jpg","width":1280,"height":1280,"size":0}}}]}]]