[[{"content_id":271110,"content_number":0,"portal_id":251,"lang_id":"fa","content_title":"گزارش\r\n\r\nگزینش، سند تربیت دانشجو معلمان","content_rtitr":"","content_short_title":"گزارش","content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":" \r\n\r\nبه گزارش امیرحسین نریمانی خبرنگار بعثنا، کشور ایران پس از انقلاب سال ۱۳۵۷، دارای رویکرد جدیدی در شیوه حکمرانی شد. این شیوه که خواهان تمام مردم بود، مبتنی بر اصول اسلامی و دینی،  قوانین خود را وضع و نظم بخشید، اما بحث ما که مربوط به «گزینش» است بدون ارتباط با قوانین کشوری و اسلامی نیست.\r\n\r\nاگر بخواهیم موشکافی عمیق در این مسئله را داشته باشیم و با دید عمیق و جزئی به ابعاد مختلف مسئله بپردازیم، اولا نوشتاری در حدود یک جلد کتاب یا بیشتر را می­طلبد و ثانیا در آخر نتیجه و یافته­ای جز اینکه تماما صحیح و بر مبنای عقلی و دینی است نخواهیم یافت.\r\n\r\nاما برای شروع بررسی این موضوع ابتدا باید بدانیم آیا گزینش دارای قوانین خاص به خود است و این قوانین چگونه مطرح شده است:\r\n\r\nامام خمینی(ره) در تاریخ ۱۵ دی ۱۳۶۱ نام ه­ای را خطاب به ستاد پیگیری تخلفات قضایی و اداری تحریر فرمودند که در این نامه ستاد را موظف به انحلال هیأت­های گزینش در آن زمان می­کنند و دستور تشکیل هیئت­هایی را صادر می­کنند که متشکل از افراد صالح، متعهد، عاقل، صاحب اخلاق کریمه، فاضل و متوجه به مسائل روز‏ باشند و حتی ایشان به ریز مسائلی نیز اشاره می­ فرمایند که در ادامه عین نوشته­ های امام خمینی(ره) را مطالعه می­ کنیم:\r\n\r\n1-ملاک وضعیت فعلی افراد است، یشان در رابطه با ملاک قرار دادن وضعیت پیشین افراد و وضعیت فعلی می فرمایند:«چنانچه قبلاً تذکر داده ام میزان درگزینش، حال فعلی افراد است، مگر آن­که از‏‎ ‎‏گروهک­ ها و مفسدین باشند، یا حال فعلی آن­ها مفسده جویی و اخلال­گری باشد. و اما‏ ‎ ‎‏کسانی که در رژیم سابق به واسطۀ جو حاکم یا الزام رژیم ستمگر مرتکب بعضی نارواها‏‎ ‎‏شده ­اند ولی فعلاً به حال عادی و اخلاق صحیح برگشته­ اند، تندروی­ های جاهلانه درحق‏‎ ‎‏آن­ ها نشود که این ظلم است و مخالف دستور اسلام، و باید ممنوع اعلام شود.»‏\r\n\r\n2-اشکال مرحوم امام خمینی(ره) به سوالات گزینش آن زمان که سوالاتی سخت و پیچیده و غیر ضروری برای افراد بوده است.\r\n\r\nایشان در این رابطه فرموده اند:«از آنجا که بسیاری از سؤال­ های اسلامی این کتابچه­ ها از مسائل غیر محل اطلاع ‏‎ ‎‏می باشد که شاید فضلا و علمای زحمتکش نیز در جواب آن­ها عاجز باشند، و نیز بعض‏‎ ‎‏آن ها غلط و بعضی از سؤال و جواب­ ها بر خلاف است، این نحوۀ سؤالات به هیچ وجه معیار‏‎ ‎‏در گزینش افراد نیست، و ندانستن آن ­ها برای آنان اشکال و عیبی ندارد.»\r\n\r\nبرگشت افرادی که به دلیل ندانستن جواب سوالات اخراج یا استخدام نشده اند\r\n\r\n. -3مرحوم امام(ره):«ستاد‏‎ ‎‏محترم، اشخاصی را مأمور کند که اگر افرادی، چه به واسطۀ سؤالهای شرعی، که دانستن‏‎ ‎‏آن­ها برای این اشخاص لزوم ندارد، و چه سؤال­های ناروایی که به اسلام ارتباط ندارد، از‏‎ ‎‏ادارات و یا وزارتخانه­ها یا دیگر مراکز اخراج شده­اند و یا به واسطۀ آن استخدام‏‎ ‎‏نشده­اند، تشخیص داده تا اگر اخراج یا عدم پذیرش به صرف این امور یا اشباه آن بوده‏‎ ‎‏است، آنان را به محل خود برای خدمت برگردانند که این نحوۀ عمل که با آن­ها شده است‏‎ ‎‏ظلم فاحش است، و محروم نمودن کشور از اشخاص مفید می باشد که از همۀ این­ها باید‏‎ ‎‏جلوگیری شود.»\r\n\r\nاین نامه دارای مطالب دیگری نیز می باشد که فقط نکات مربوط به موضوع حاضر وارد شده است.\r\n\r\nبنابراین ‌کمیسیون مشترک آموزش و پرورش و امور اداری و استخدامی مجلس شورای اسلامی بر اساس فرمان مورخ ۱۳۶۱.۱۰.۱۵ حضرت امام خمینی (‌ره)‌و به استناد ماده (۱۸) قانون گزینش معلمان مصوب ۱۳۷۴.۶.۱۴ و قانون تسری قانون مذکور مصوب ۱۳۷۵.۲.۹ آئین‌نامه اجرایی را بنا به پیشنهاد‌ هیأت عالی گزینش، تصویب نمود.\r\n\r\nاین قانون دارای پنج فصل و متشکل از ۵۲ ماده و چهل تبصره است که ماده ۲ این قانون بیشتر مطرح است که به شرح ذیل می باشد:\r\n\r\nدر ماده ۲ این قانون تمامی نیروهای نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران اعم از:«کارکنان آموزش و پرورش، مدارس غیر انتفاعی، سازمانها و شرکت های تابعه اعم از‌داوطلبان مراکز تربیت معلم، دانشسرای تربیت‌معلم، تعهد دبیری، متعهدین خدمت و استخدام و اشتغال، و بورسیه‌های داخل و خارج، اعزام مأمورین‌ثابت، مأمورین و منتقلین سایر دستگاه‌ها برای مشاغل آموزشی و غیر آموزشی دارا بودن شرایط زیر می بایست در آنها احراز شود:\r\n\r\nاعتقاد به دین مبین اسلام و یا یکی از ادیان رسمی مصرح در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران\r\n\r\nالتزام عملی به احکام اسلام\r\n\r\nعتقاد و التزام به ولایت فقیه، نظام جمهوری اسلامی و قانونی اساسی.\r\n\r\nعدم اشتهار به مفاد اخلاقی و تجاهر به فسق.عدم سابقه وابستگی تشکیلاتی، هواداری از احزاب و سازمانها و گروههائی که غیر قانونی بودن آنها از طرف مقامات صالحه اعلام شده و یا‌ می‌شود مگر آنکه توبه ایشان احراز شود.\r\n\r\nعدم سابقه محکومیت کیفری مؤثر\r\n\r\nعدم اعتیاد به مواد مخدر\r\n\r\nکه تمامی این موارد به علاوه شرایط خاص استخدامی مثل شرایط علمی در رابطه با دانشجو معلمان در ابتدای جذب آن­ها با مصاحبه و تحقیق میدانی صورت گرفته است.\r\n\r\nاما در پایان دوره تحصیلی دانشجو معلمان نیز حسب گزارش­ ها و اطلاعاتی که از سوی دانشگاه فرهنگیان به ادارات محل خدمت دانشجویان ارسال شده است، مجددا گزینشی صورت می­ گیرد و پس از آن استخدام آزمایشی فارغ‌التحصیلان به استخدام قطعی تبدیل می­ شود. موضوعی که در این بحث از اهمیت بالایی برخوردار است آن است که دانشگاه فرهنگیان در حکم یک مرجع علمی و تربیتی مهم در این کشور است که به فرموده مقام معظم رهبری مدظله العالی مرکز ثقل نظام آموزش و پرورش محسوب می­ شود.\r\n\r\nیعنی هر آنچه در دانشگاه فرهنگیان باشد، مطمئنا در نظام آموزش و پرورش هم خواهد بود، در سوی دیگر نیز که سند تحول بنیادین شش ساحت تربیتی را کارشناسانه مطرح می­ کند، بر اهمیت شرایط و جو حاکم به دانشگاه فرهنگیان می­ افزاید یعنی چگونه می­باید دانشگاه فرهنگیان در همه بخش­ ها  با برنامه ه­ای مدیریت شود که با فارغ‌التحصیلان دانشگاه بتوانیم انتظارات سند تحول بنیادین را در متن جامعه بدست آوریم.\r\n\r\nاین مسئله بسیاری مهمی است و نه تنها انتظار نظام آموزش و پرورش بلکه بسیاری از خانواده ها می­ باشد که فرزندان خود تحت آموزش و پرورشی باشند که شش ساحت تربیتی آن­ ها به دقت مورد توجه قرار گیرد.\r\n\r\nبنابراین بجاست که دانشجویان این دانشگاه بیشتر و فعال­تر از دیگر دانشجویان این مرز و بوم که انتظارات کمتری از آن­ها است نسبت به پرورش تمام ابعاد زندگی خود در کنار راهنمایی ­ها و آموزش­های دانشگاه فرهنگیان اهتمام ورزند. دانشگاه نیز با فراهم کردن زمینه­ های آموزشی، تربیتی، صنفی و رفاهی مطلوب و با قاعده، نقش راهنمایی خود را ایفا کند.\r\n\r\nفضایی که اگر چنانچه دانشجویی نسبت به روند اجرایی، پیشنهاد یا روشی بهتر می داند را صمیمی به مسئول محترم آن بخش ارجاع دهد و متقابلاً اگر مسئولین محترم موردی را دور از بایسته ها می­دانند با تذکرات صمیمی و دوستانه به دانشجویان اطلاع دهند تا دانشجو نسبت به آن مورد توجه داشته باشد.\r\n\r\nاین ها مبانی ما است همانطور که در قرآن کریم سوره بقره خداوند متعال می­فرماید:«وَ قُولُواْ لِلنَّاسِ حُسْنًا.با مردم با خوش زبانی سخن بگویید.»","content_html":"

 <\/p>\r\n\r\n

به<\/span><\/span> گزارش<\/span><\/span> امیرحسین<\/span><\/span> نریمانی<\/span><\/span> خبرنگار<\/span><\/span> بعثنا<\/span><\/span>، کشور ایران پس از انقلاب سال <\/span><\/span><\/span>۱۳۵۷،<\/span> دارای رویکرد جدیدی در شیوه حکمرانی شد. این شیوه که خواهان تمام مردم بود، مبتنی بر اصول اسلامی و دینی،  قوانین خود را وضع و نظم بخشید، اما بحث ما که مربوط به «گزینش» است بدون ارتباط با قوانین کشوری و اسلامی نیست.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

اگر بخواهیم موشکافی عمیق در این مسئله را داشته باشیم و با دید عمیق و جزئی به ابعاد مختلف مسئله بپردازیم، اولا نوشتاری در حدود یک جلد کتاب یا بیشتر را می­طلبد و ثانیا در آخر نتیجه و یافته­ای جز اینکه تماما صحیح و بر مبنای عقلی و دینی است نخواهیم یافت.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

اما برای شروع بررسی این موضوع ابتدا باید بدانیم آیا گزینش دارای قوانین خاص به خود است و این قوانین چگونه مطرح شده است:<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

امام خمینی(ره) در تاریخ <\/span>۱۵<\/span> دی <\/span>۱۳۶۱<\/span> نام ه­ای را خطاب به ستاد پیگیری تخلفات قضایی و اداری تحریر فرمودند که در این نامه ستاد را موظف به انحلال هیأت­های گزینش در آن زمان می­کنند و دستور تشکیل هیئت­هایی را صادر می­کنند که متشکل از افراد صالح، متعهد، عاقل، صاحب اخلاق کریمه، فاضل و متوجه به مسائل روز‏ باشند و حتی ایشان به ریز مسائلی نیز اشاره می­ فرمایند که در ادامه عین نوشته­ های امام خمینی(ره) را مطالعه می­ کنیم:<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

1-ملاک وضعیت فعلی افراد است، <\/span><\/span><\/span>یشان در رابطه با ملاک قرار دادن وضعیت پیشین افراد و وضعیت فعلی می فرمایند:«چنانچه قبلاً تذکر داده ام میزان درگزینش، حال فعلی افراد است، مگر آن­که از‏<\/span>‎ ‎‏گروهک­ ها و مفسدین باشند، یا حال فعلی آن­ها مفسده جویی و اخلال­گری باشد. و اما‏ <\/span>‎ ‎‏کسانی که در رژیم سابق به واسطۀ جو حاکم یا الزام رژیم ستمگر مرتکب بعضی نارواها‏<\/span>‎ ‎‏شده ­اند ولی فعلاً به حال عادی و اخلاق صحیح برگشته­ اند، تندروی­ های جاهلانه درحق‏<\/span>‎ ‎‏آن­ ها نشود که این ظلم است و مخالف دستور اسلام، و باید ممنوع اعلام شود.»‏<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

2-اشکال مرحوم امام خمینی(ره) به سوالات گزینش آن زمان که سوالاتی سخت و پیچیده و غیر ضروری برای افراد بوده است<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

ایشان در این رابطه فرموده اند:«از آنجا که بسیاری از سؤال­ های اسلامی این کتابچه­ ها از مسائل غیر محل اطلاع ‏<\/span>‎ ‎‏می باشد که شاید فضلا و علمای زحمتکش نیز در جواب آن­ها عاجز باشند، و نیز بعض‏<\/span>‎ ‎‏آن ها غلط و بعضی از سؤال و جواب­ ها بر خلاف است، این نحوۀ سؤالات به هیچ وجه معیار‏<\/span>‎ ‎‏در گزینش افراد نیست، و ندانستن آن ­ها برای آنان اشکال و عیبی ندارد.»<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

برگشت افرادی که به دلیل ندانستن جواب سوالات اخراج یا استخدام نشده اند<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

.<\/span> -<\/span>3<\/span><\/span>مرحوم امام(ره):«ستاد‏<\/span>‎ ‎‏محترم، اشخاصی را مأمور کند که اگر افرادی، چه به واسطۀ سؤالهای شرعی، که دانستن‏<\/span>‎ ‎‏آن­ها برای این اشخاص لزوم ندارد، و چه سؤال­های ناروایی که به اسلام ارتباط ندارد، از‏<\/span>‎ ‎‏ادارات و یا وزارتخانه­ها یا دیگر مراکز اخراج شده­اند و یا به واسطۀ آن استخدام‏<\/span>‎ ‎‏نشده­اند، تشخیص داده تا اگر اخراج یا عدم پذیرش به صرف این امور یا اشباه آن بوده‏<\/span>‎ ‎‏است، آنان را به محل خود برای خدمت برگردانند که این نحوۀ عمل که با آن­ها شده است‏<\/span>‎ ‎‏ظلم فاحش است، و محروم نمودن کشور از اشخاص مفید می باشد که از همۀ این­ها باید‏<\/span>‎ ‎‏جلوگیری شود.»<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

این نامه دارای مطالب دیگری نیز می باشد که فقط نکات مربوط به موضوع حاضر وارد شده است.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

بنابراین ‌کمیسیون مشترک آموزش و پرورش و امور اداری و استخدامی مجلس شورای اسلامی بر اساس فرمان مورخ <\/span>۱۳۶۱.۱۰.۱۵<\/span> حضرت امام خمینی (‌ره)‌و به استناد ماده (<\/span>۱۸) <\/span>قانون گزینش معلمان مصوب <\/span>۱۳۷۴.۶.۱۴<\/span> و قانون تسری قانون مذکور مصوب <\/span>۱۳۷۵.۲.۹<\/span> آئین‌نامه اجرایی را بنا به پیشنهاد‌ هیأت عالی گزینش، تصویب نمود<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

این قانون دارای پنج فصل و متشکل از <\/span>۵۲<\/span> ماده و چهل تبصره است که ماده <\/span>۲<\/span> این قانون بیشتر مطرح است که به شرح ذیل می باشد<\/span>:<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

در ماده <\/span>۲<\/span> این قانون تمامی نیروهای نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران اعم از:«کارکنان آموزش و پرورش، مدارس غیر انتفاعی، سازمانها و شرکت های تابعه اعم از‌داوطلبان مراکز تربیت معلم، دانشسرای تربیت‌معلم، تعهد دبیری، متعهدین خدمت و استخدام و اشتغال، و بورسیه‌های داخل و خارج، اعزام مأمورین‌ثابت، مأمورین و منتقلین سایر دستگاه‌ها برای مشاغل آموزشی و غیر آموزشی دارا بودن شرایط زیر می بایست در آنها احراز شود:<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

اعتقاد به دین مبین اسلام و یا یکی از ادیان رسمی مصرح در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

التزام عملی به احکام اسلام<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

عتقاد و التزام به ولایت فقیه، نظام جمهوری اسلامی و قانونی اساسی.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

عدم اشتهار به مفاد اخلاقی و تجاهر به فسق<\/span>.عدم سابقه وابستگی تشکیلاتی، هواداری از احزاب و سازمانها و گروههائی که غیر قانونی بودن آنها از طرف مقامات صالحه اعلام شده و یا‌ می‌شود مگر آنکه توبه ایشان احراز شود<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

عدم سابقه محکومیت کیفری مؤثر<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

عدم اعتیاد به مواد مخدر<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

که تمامی این موارد به علاوه شرایط خاص استخدامی مثل شرایط علمی در رابطه با دانشجو معلمان در ابتدای جذب آن­ها با مصاحبه و تحقیق میدانی صورت گرفته است.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

اما در پایان دوره تحصیلی دانشجو معلمان نیز حسب گزارش­ ها و اطلاعاتی که از سوی دانشگاه فرهنگیان به ادارات محل خدمت دانشجویان ارسال شده است، مجددا گزینشی صورت می­ گیرد و پس از آن استخدام آزمایشی فارغ‌التحصیلان به استخدام قطعی تبدیل می­ شود. موضوعی که در این بحث از اهمیت بالایی برخوردار است آن است که دانشگاه فرهنگیان در حکم یک مرجع علمی و تربیتی مهم در این کشور است که به فرموده مقام معظم رهبری مدظله العالی مرکز ثقل نظام آموزش و پرورش محسوب می­ شود.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

یعنی هر آنچه در دانشگاه فرهنگیان باشد، مطمئنا در نظام آموزش و پرورش هم خواهد بود، در سوی دیگر نیز که سند تحول بنیادین شش ساحت تربیتی را کارشناسانه مطرح می­ کند، بر اهمیت شرایط و جو حاکم به دانشگاه فرهنگیان می­ افزاید یعنی چگونه می­باید دانشگاه فرهنگیان در همه بخش­ ها  با برنامه ه­ای مدیریت شود که با فارغ‌التحصیلان دانشگاه بتوانیم انتظارات سند تحول بنیادین را در متن جامعه بدست آوریم.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

این مسئله بسیاری مهمی است و نه تنها انتظار نظام آموزش و پرورش بلکه بسیاری از خانواده ها می­ باشد که فرزندان خود تحت آموزش و پرورشی باشند که شش ساحت تربیتی آن­ ها به دقت مورد توجه قرار گیرد.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

بنابراین بجاست که دانشجویان این دانشگاه بیشتر و فعال­تر از دیگر دانشجویان این مرز و بوم که انتظارات کمتری از آن­ها است نسبت به پرورش تمام ابعاد زندگی خود در کنار راهنمایی ­ها و آموزش­های دانشگاه فرهنگیان اهتمام ورزند. دانشگاه نیز با فراهم کردن زمینه­ های آموزشی، تربیتی، صنفی و رفاهی مطلوب و با قاعده، نقش راهنمایی خود را ایفا کند.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

فضایی که اگر چنانچه دانشجویی نسبت به روند اجرایی، پیشنهاد یا روشی بهتر می داند را صمیمی به مسئول محترم آن بخش ارجاع دهد و متقابلاً اگر مسئولین محترم موردی را دور از بایسته ها می­دانند با تذکرات صمیمی و دوستانه به دانشجویان اطلاع دهند تا دانشجو نسبت به آن مورد توجه داشته باشد.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n

این ها مبانی ما است همانطور که در قرآن کریم سوره بقره خداوند متعال می­فرماید:«وَ قُولُواْ لِلنَّاسِ حُسْنًا.با مردم با خوش زبانی سخن بگویید.»<\/span><\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2024-09-23 16:54:49","content_date_event":"2024-09-23 16:54:49","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2024-09-23 18:52:46","content_date_register":"2024-09-23 17:03:14","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":80637,"eid":80637,"attach_title":"گزینش، سند تربیت دانشجو معلمان 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530_150_68.webp","300":".\/cache\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530_300_135.webp","400":".\/cache\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530_400_180.webp","600":".\/cache\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530_600_270.webp","900":".\/cache\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530_900_406.webp","1200":".\/cache\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530_1085_489.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1438676530,"files":{"original":{"url":".\/file\/251\/attach\/202409\/864509_1438676530.jpg","width":1085,"height":489,"size":0}}}]}]]